Workshop Arbeit mit dem Wörterbuch

Spielerisches Lernen mit Kindern in der Lerntherapie und der Lernförderung

Workshop D3K-013A | Arbeit mit dem Wörterbuch

Mit Kenntnis der Rechtschreibregeln und der Reihenfolge der Buchstaben des Alphabets sollte es nun möglich sein, ein Wort zielsicher im Wörterbuch aufzufinden.

Jedoch gilt es vorher noch einige Hürden zu nehmen, um diesen Prozess zu unterstützen. Das Aufsagen des gesamten Alphabets ist zeitintensiv, wenn man die Frage klären möchte, ob „Torte“ oder „Kuchen“ zuerst im Wörterbuch zu finden sind. Folglich bedarf es einer funktionalen Strategie zur Orientierung im Alphabet, welche dann nicht nur diese Frage sondern auch die Fragen, ob „“Koch“ oder „Küche“ zuerst auffindbar sind und wie sich „Kuchen“ zu diesen beiden verhält, klärt.

Systematik, Ordnung und Orientierung sind die drei neuen Gestalten, die sich plötzlich der Sprache annehmen. Nachdem wir sie als treue Begleiter in Form eines Nachschlagewerkes akzeptieren, können wir nun endlich noch offene Fragen bezüglich der Orthografie selbstständig beantworten. Welch ein Abenteuer!

Aber wir beginnen klein und am Anfang.