Workshop Erlernen des Rechnens im Zahlenraum 10

Workshop M2K-019A | Erlernen des Rechnens im Zahlenraum 10

Unsere Muttersprache sprechen wir schon hervorragend beim Schuleintritt. Wir lernen sie ab der 1. Klasse noch zu lesen und zu schreiben.

Anders verhält es sich in der Mathematik. Was Kinder von ihr wissen, beschränkt sich auf das Zählen. Verglichen mit der Muttersprache wäre es, als könne man lediglich das Alphabet aufsagen. Mathematik ist die erste „Fremdsprache“, die Kinder lernen. Dies geschieht sofort in „Wort“, „Schrift“ und „Satzbau“ gleichzeitig. Organisation und Struktur erleichtern es ungemein, diese „Sprache“ und deren Sinn zu erfassen.

Zudem wird die Mathematik von Anfang an auf einer recht abstrakten Ebene gelehrt. Ihre Bestandteile sind nicht greifbar wie der Sinn eines Satzes. Nomina kann man meist anfassen, Verben tun und Adjektive tragen zur Gestaltung bei. Sprache erzeugt Bilder im Kopf. Die Mathematik kann man in ihrer kryptischen Darstellung nicht anfassen oder sehen. Sie scheint nur aus Zeichen zu bestehen und eine Art Geheimsprache zu sein.

Wenn man ähnlich wie bei der Muttersprache vor dem Schuleintritt die „Sprache“ der Mathematik schon sprechen und deren Sinn erfassen könnte, dann müsste man sie nur noch schreiben lernen und täglich sein „Vokabular“ erweitern.

Der Einstieg in die Mathematik zum Sehen und Anfassen ist das zentrale Thema, dem wir uns hier widmen möchten. Wir beginnen klein und am Anfang.